På Spissen/Dance Articulated digital publications include peer-reviewed research articles and selected reviews and other not peer-reviewed articles.

På Spissen/Dance Articulated aims at increasing the publications opportunities for researchers on a broad Nordic and international dance field, stimulating to the sharing of such research and contributing to new networks and new readers of dance research.

Special Issue Bodily Learning 2019 

Utgangspunktet for kroppslig læring som spesialtema i På Spissen forskning er en forståelse av at kroppen alltid er involvert i læring. Gjennom hele år 2019 publiserer vi vitenskapelige artikler som på ulike vis undersøker og tematiserer hvordan kroppen i kontinuerlig relasjon til verden og til andre, er omdreiningspunkt for læring.

Volum 5, No 3: Special Issue Bodily Learning 2019 (3)

1. Gro Hellesnes

Elevsamtalens mellomkroppslige, relasjonelle og eksistensielle dimensjon.En lærers opplevelse av planlagte elevsamtaler i grunnskolen i dialog med kroppslige, relasjonelle og eksistensielle teoretiske perspektiver.

2. Ida Pape Pedersen

Med embodied pedagogy og småbarnspedagogikk på paletten – å se nyanser av rødgul farge i to (u)like fag- og forskningsfelt.

3. Eeva Anttila

 Kroppslig læring og dans: en teoretisk-filosofisk bakgrunn.

4. Katja Henriksen Schia

 Bodily Learning – seven illustrations.

Volum 5, No 2: Special Issue Bodily Learning 2019 (2)

1.      Gunn Engelsrud

Leder/Editorial – Dynamikken i den kroppslige læringen

2.      Trine Ørbæk & Gunn Engelsrud (peer-reviewed article)

Skapende dans i en skolekontekst – et forskningsfelt?

3.      Hilde Rustad (peer-reviewed article)

Contact Improvisation and Dance Narratives – Body Memory and Embodied Knowledge

Volum 5, No 1: Special Issue Bodily Learning 2019 (1)

På Spissen is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

ISSN: 2464-2258